Juventud Hitleriana

La tarea es observar con atención estos documentos fílmicos y escribir los elementos de la ideología fascista que se expresan en los discursos, las canciones y las imágenes.

http://youtu.be/GSAs2m4nknw

http://youtu.be/AYiS1pHr3vU

El Estado Nazi

1- El ascenso al poder.
    "Somos un partido antiparlamentario, con buenos fundamentos, que rechazamos la Constitución de Weimar y las instituciones republicanas por ella creadas; somos enemigos de una democracia falsificada, que incluye en la misma línea a los inteligentes y los tontos, los aplicados y los perezosos; vemos en el actual sistema de mayoría de votos y en la organizada irresponsabilidad la causa principal de nuestra creciente ruina. ¿Qué vamos a hacer por tanto en el Reichstag? (Parlamento)

 Nos hacemos diputados para debilitar y eliminarla. Si la democracia es tan estúpida que para este menester nos facilita dietas y pases de libre circulación, es asunto suyo. "

J. Goebbels. Artículo en Der Angriff. 1928.

a- ¿Qué opinión tiene este líder del Partido Nazi de la democracia?

b. ¿Por qué se presentan a las elecciones?

c- ¿Qué observas en la gráfica? ¿Por qué crees que se produce ese fenómeno?

d- Cuando Hitler llega al poder: ¿qué cambia en la forma de gobierno?, ¿a quiénes persigue?, ¿en quiénes se respalda?
http://www.claseshistoria.com/fascismos/n-tomapoder.htm

2-El Estado Nazi

   Realiza una presentación apoyándote en esquemas e imágenes mostrando cómo era vivir en Alemania durante el nazismo.

   En este enlace encontrarás buena información:

   http://www.claseshistoria.com/fascismos/n-estadonazi.htm

   Utiliza esta guía:
a- POLÍTICA: 
*¿Qué ocurrió con la oposición política?
*¿Por qué se dice que fue un sistema totalitario?
*¿qué territorios conquistó?

b- ECONOMÍA
*El partido llevaba la palabra "socialista" en su nombre, ¿tomó medidas económicas de acuerdo a esa denominación?
*¿Cómo redujo el desempleo que era tan importante en Alemania?
*¿Qué grupos económicos se enriquecieron y de qué manera?

c- SOCIEDAD
*Explica qué ocurrió con los siguientes sectores: terratenientes, industriales, obreros, campesinado.
*¿Qué grupos fueron perseguidos y porqué?

d- IDEOLÓGICA:
*¿qué se entiende por "segregación?, ¿hacia quiénes y de qué manera se aplicó?
*Explica la teoría del "espacio vital" y las consecuencias que tuvo.
*¿Cómo era la educación? Describe cómo era un "buen" joven para el nazismo. ¿Qué se transmitía sobre las mujeres?
*¿Para qué se utilizaba la propaganda? ¿Qué buscaban transmitir?

LOS FASCISMOS

   Debido a la altura del año en que nos encontramos, debemos concentrarnos sólo en algunos aspectos de este tema.

  A- ¿A qué le llamamos fascismo?
  B- Características de la ideología fascista.
  C- Principales medidas del nazismo en Alemania.


 Para el primer punto:

http://www.claseshistoria.com/fascismos/fascismosascenso.htm

Para las características de la ideología fascista te recomiendo que sigas estos enlaces, que los leas, los resumas y busques imágenes que apoyen tu resumen.
http://www.claseshistoria.com/fascismos/fascismocaracteristicas.htm

NEW DEAL (2)

   “Nuestra más ardua tarea, la primera, es hacer que el pueblo vuelva al trabajo. No es un problema insoluble si nos enfrentamos a él con prudencia y valentía. Puede realizarse, en parte, mediante la contratación directa por parte del gobierno, actuando como en un caso de guerra pero, al mismo tiempo llevando a cabo los trabajos más necesarios, a partir de estas personas contratadas, para estimular y reorganizar la utilización de nuestros recursos naturales.”

Discurso de toma de posesión de F. D. Roosevelt. Marzo de 1933.

SOLUCIONES A LA CRISIS DEL 29: New Deal

NEW DEAL
1- ¿Qué fue?
2- ¿Qué medidas se tomaron?
3- ¿Cuáles eran los objetivos con esas medidas?
4- ¿Crees que son liberales esas medidas? Fundamenta.


http://www.claseshistoria.com/entreguerras/solucionesnewdeal.htm

CRISIS DEL 29 (2)

CRISIS DEL 29

1- BUSCA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:
    - Lugar donde se inicia la crisis.
    - Concepto de prosperidad económica de la década del 20, los "felices años 20"
    - Aclara los siguientes términos: sobreproducción, acciones, Bolsa de valores.

http://www.claseshistoria.com/entreguerras/periodofelices20.htm

2- ¿Por qué se produce la crisis de sobreproducción?
3- Describe la imagen relacionándola con la pregunta anterior.

 4- Explica qué entiendes por especulación financiera.
    Ayúdate del texto. Averigua sobre el autor.

“Muy pronto, un negocio mucho más atractivo que el teatral atrajo mi atención y la de mi país. Era un asuntillo llamado mercado de valores (...). Si uno compraba ochenta mil dólares de acciones, sólo tenía que pagar en efectivo veinte mil, el resto se le dejaba a deber al agente (...). El mercado seguía subiendo y subiendo (...). Lo más sorprendente del mercado en 1929 era que nadie vendía una sola acción. La gente compraba sin cesar (...). El fontanero, el carnicero, el hombre del hielo, todos anhelando hacerse ricos arrojaban sus mezquinos salarios –y en muchos casos los ahorros de toda la vida– en Wall Street (...). Un buen día el mercado empezó a vacilar. Algunos de los clientes más nerviosos fueron presa del pánico y empezaron a vender (...); al principio las ventas se hacían ordenadamente, pero pronto el pánico echó a un lado el buen juicio y todos empezaron a lanzar al ruedo sus valores (...) y los agentes empezaron a vender acciones a cualquier precio (...). Luego, un día, Wall Street tiró la toalla y se derrumbó. Eso de la toalla es una frase adecuada porque para entonces todo el país estaba llorando.”

Groucho Marx. Groucho y yo, 1981.

 5- ¿Por qué se dice que hay un desfasaje entre la economía real y el valor de las acciones?
 6- Explica qué hacían los bancos.

Para contestar sigue este enlace:
http://www.claseshistoria.com/entreguerras/causaespeculacion.htm
7- Averigua qué fue el Crac de Wall Street. Realiza una crónica imagiando que eres un periodista uruguayo. Agrégale imágenes.
8- Anota, en una columna las consecuencias económicas de la crisis, y en otra las sociales. Busca imágenes que respalden lo que escribes.

9- Intenta analizar el significado de esta fotografía.

LA CRISIS SE EXPANDE A OTROS PAÍSES

La crisis iniciada con el hundimiento de la Bolsa neoyorquina se extendió con rapidez por el resto del mundo.

Los bancos de EE.UU., necesitados de liquidez, repatrian sus capitales , provocando la quiebra en cadena de los bancos europeos.

Europa con una economía muy vinculada a los préstamos norteamericanos (unos 14.000 millones de dólares), dejó de adquirir productos americanos, retrayendo la demanda de alimentos y materias primas a otros países. El comercio mundialse redujo entre 1929 y 1932 en dos tercios respecto al período precedente.

Los gobiernos, en un intento de salvaguardar sus respectivas economías, recurrieron al proteccionismo. Las relaciones comerciales se contrajeron .

La única excepción a la crisis del 29 fue la URSS.

 

REVOLUCIÓN RUSA

REVOLUCIÓN RUSA
En 1917 en Rusia se produce una revolución política y social que dio origen a la formación del primer país socialista (inspirado en las ideas de Karl Marx).
Para entender mejor este proceso te propongo dividirlo en tres momentos:

a- Características de Rusia antes de la revolución.

b- Revolución de Febrero: se le llama así al movimiento que derroca al Zar y se realliza en febrero de 1917.

c- Revolución de Octubre: es un nuevo movimiento, siendo éste que impulsa las medidas socialistas que se van a mantener (con cambios) hasta 1989.

Este video te ayudará:
http://www.youtube.com/watch?v=KsORjiLTxz0&feature=player_embedded

En este enlace encontrarás buena información:

http://www.claseshistoria.com/c-maps/mapa-revolucionrusa.html

TAREAS:

RUSIA ZARISTA - RUSIA ANTES DE LA REVOLUCIÓN.
1- Realiza un esquema con las características económicas, políticas y sociales de Rusia Zarista.

2- Describe esta imagen y explica qué fue el "Domingo sangriento"

3- ¿Qué consecuencias tuvo para Rusia la participación en la Primera Guerra Mundial?

 LA REVOLUCIÓN DE FEBRERO.

4- Identifica las principales causas.
5- Identifica a los principales grupos que llevan adelante la revolución de febrero.¿Qué reclamos tenían en común? ¿Qué objetivos eran diferentes?
Ayúdate del esquema:

6- Realiza una lista de medidas tomadas por el Gobierno que surge de la revolución de Febrero.
http://www.claseshistoria.com/revolucionrusa/%2Bgobprovisional.htm
7- Averigua qué eran los soviets. ¿Quiénes participaban? ¿Qué reclamaban?
Describe las fotografías.

 Soldados rusos protestando.

LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE
http://www.claseshistoria.com/revolucionrusa/revprimerosmeses.htm

8- ¿Quiénes y por qué derrocaron al Gobierno Provisional?
9- Realiza una lista y explica las medidas tomadas.
10- ¿Qué problemas tuvieron en esa nueva etapa?

Materiales para Primera Guerra Mundial

IMAGEN 1

IMAGEN 2

IMAGEN 3

IMAGEN 4

IMAGEN 5

Ejercicios:
1- Comenta 3 de las 5 imágenes sobre la guerra. (Descríbela, qué función crees que tiene, que nos enseña de la guerra).
2- El video nos muestra filmaciones del inicio de la guerra. ¿Qué crees que pensarían sus protagonistas tres años más tarde?

   El fin de la guerra:

“Artículo 231.

Los gobiernos aliados y asociados declaran y Alemania reconoce, que Alemania y sus aliados son responsables, por haberlos causado, de todos los daños sufridos por los gobiernos aliados y asociados y sus habitantes a consecuencia de la guerra, a la que les ha conducido la agresión de Alemania y sus aliados.

Artículo 232.

Los gobiernos aliados y asociados exigen, y Alemania se compromete, que sean reparados todos los daños causados a la población civil de las potencias aliadas y asociadas y sus bienes.

Artículo 233.

La cuantía de estos daños, por cuya reparación debe pagar Alemania, será fijada por una comisión interaliada, que tomará el título de Comisión de Reparaciones.”

Tratado de Versalles. Parte VIII. Reparaciones
´

Consecuencias de la Guerra:
3- Realiza un informe explicando tres de las consecuencias de la guerra. 
4- Explica las consecuencias para Alemania.
5- Realiza una lista de países que surgen al finalizar la guerra. En el siguiente link (en la parte de consecuencias, encontrarás un mapa que te ayudará).
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1197 
6- ¿Qué problemas podrán provocar un nuevo conflicto armado?  

TAREA EXTRA

Reflexiones sobre la guerra.
“Os dicen: “Lo que hace posible las guerras es el capitalismo, la competencia de los nacionalismos, la fuerza del dinero y los traficantes de armas.” Y todo eso es completamente cierto. Pero reflexionad. ¿Qué es la guerra? ¿Es solamente un conflicto de intereses?. ¡Desgraciadamente, no! ¡La guerra son hombres y es sangre! ¡La sangre son pueblos movilizados que luchan entre sí! Todos los ministros responsables, todos los banqueros, todos los grandes capitalistas, todos los fabricantes de armas del mundo serían impotentes para desencadenar las guerras si los pueblos se negaran a dejarse movilizar y si los pueblos se negaran a luchar. ¡Los cañones y los fusiles no marchan solos! Hace falta soldados para hacer la guerra. Y estos soldados, con los cuales cuenta el capitalismo para su obra de ganancias y muerte, somos nosotros. “

Informe de Vliegen 30 de julio de 1914 para el Congreso Socialista de Viena de 1914.
     Con el texto:
1- ¿Qué causas identifica para el estallido de la guerra?
2- ¿Sobre qué punto llama la atención de sus compañeros? ¿Qué podrían hacer las personas sin poder ante la decisión de una guerra?

Explica la frase subrayada.
3- ¿Cuál es tu opinión sobre el tema?