"Germinal"

   En clase vemos fragmentos de "Germinal"
   Aquí hay un enlace para repasar.
   Deben realizar los siguientes ejercicios:
1- Realiza una ficha con los datos de la película (año, director, país, etc.) Explica el origen de la historia filmada y del nombre.

2- Ubica la historia en el tiempo y el espacio. Describe el lugar.
3- Presenta a los principales personajes.
4- Describe las características de la vida y el trabajo de la familia protagonista.
5- ¿Cómo viven los directivos de la mina?
6- ¿Qué crees que buscaron transmitir con los realizadores con esta película?

https://www.youtube.com/watch?v=XFs0LCnW-lM

La sociedad industrial

  La revolución industrial modificó la sociedad de la época. Si bien permanecen los campesinos, los nobles (a veces mezclándose con la burguesía) y la burguesía comercial y financiera, dos grupos sociales representan a esta nueva realidad.

   La burguesía industrial. Los dueños de las fábricas pertenecen a la pequeña y mediana  burguesía. A través de la inversión de su capital en maquinaria buscan aumentar sus beneficios económicos. Defienden la propiedad privada de los medios de producción y la libre competencia. La burguesía, que acumulaba los beneficios de la industrialización, fue creando un modo de vida propio, con su filosofía utilitaria y sus valores de ahorro, trabajo, individualismo y autoconfianza. Los burgueses sentían orgullo de haberse formado a sí mismos partiendo de los escalones más humildes y ascendiendo gracias a su ambición y, muchas veces, a su falta de escrúpulos.

   La clase obrera. Estaba formada por miles de trabajadores industriales que recibían un salario.

La burguesía industrial, buscando aumentar su beneficio, pagaba bajísimos salarios. Apareció el trabajo de mujeres en tareas inapropiadas, y de los niños en edades tempranas, con salarios mucho más bajos. Las jornadas de trabajo eran normalmente de 14 horas, en las fábricas se aplicaban rigurosos reglamentos de disciplina. No existían leyes de protección al obrero frente a ninguna situación. La mayoría de los obreros provenían del campo, donde la mejora de la producción los convirtió en desocupados. En la ciudad vivían en viviendas insalubres, en general cada familia vivía en una habitación. 
           Adaptado de "Historia III" Ed. Santillana

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 1° ETAPA

INGRESA A ESTA PÁGINA PARA RECORDAR LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1196

http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/esquema.htm
A- COMPLETA:
¿Dónde fue?
¿Cuándo?
Principales industrias:
Fuente de energía:
Mercado consumidor:
Realiza una lista con las condiciones favorables para que se desarrollara la revolución industrial:

  “¿Qué significa la frase “estalló la revolución industrial”? Significa que un día entre 1780 y 1790, y por primera vez en la historia humana, se liberó de sus cadenas al poder productivo de las sociedades humanas, que desde entonces se hicieron capaces de una constante, rápida y hasta el momento ilimitada multiplicación de hombres, bienes y servicios... la economía emprendió vuelo.”

                                                                                                            Eric Hobsbawm (historiador)

B- POBLACION DE INGLATERRA

AÑO 1700    5,5 MILLONES DE HABITANTES

AÑO 1760    7          “               “         “

AÑO 1801    9          “               “         “

AÑO 1851   21         “               “         “

1-     Explica qué ocurrió.

2-     Realiza una gráfica y busca un título.

3-      Intenta formular alguna hipótesis explicativa.
4- ¿En qué contribuyó a la Revolución Industrial?

C- BUSCA UNA IMAGEN Y EXPLICA LA ROTACIÓN CUATRIENAL DE LOS CULTIVOS

D- POBLACIÓN OCUPADA EN LA AGRICULTURA EN INGLATERRA

En 1700 la población dedicada a la agricultura era el 70 % de la población. En 1800 era de un 30 %.

1-     Realiza una gráfica. ¿Qué observas en las gráficas?

2-      ¿Por qué crees que se produce?
3- ¿Qué crees que ocurrió con la población desocupada del campo?

E- EXPORTACIONES DE TEJIDOS DE ALGODÓN DESDE INGLATERRA

HACIA 1780 EL VOLUMEN DE EXPORTACIÓN DE TEJIDOS DE ALGODÓN ERA 3,5 VECES SUPERIOR AL DE 1760.

1- ¿Cómo puedes presentar en forma gráfica este dato? Recuerda ponerle un título.
2- ¿Cómo crees que fue posible?
3- ¿Cómo crees que influyó en la industrialización?

F- Inventos de la industria textil

1733--- Lanzadera volante de Kay, que duplica el rendimiento del telar manual.

1764--- “Spinning jenny” que multiplica por 6, y hasta por 24 veces el rendimiento del hilado.

1769--- “Waterframe”, permite hacer un hilo más resistente.

1787--- Telar mecánico, que permite hilar distintos tipos de hilo.

Al principio estas máquinas eran movidas por la fuerza hidráulica. En 1785 una hiladora comienza a ser movida por una máquina a vapor. En 1790 una fábrica de Manchester contaba ya con 400 telares movidos por máquinas de vapor.

G- PROCESO EN CADENA:

Otras aplicaciones de la máquina a vapor.

En la agricultura: en 1834 una segadora movida a vapor realizaba el trabajo de 20 segadores sólo con 2 operarios.

En los transportes: el ferrocarril se inventa a partir de las vagonetas movidas sobre rieles por fuerza humana. Aprovechando las innovaciones en el tratamiento del hierro, en 1825 se puso en marcha el primer tren minero ,a 25 km. por hora. En 1830, el primer tren de pasajeros.

La navegación: el primer barco a vapor fue creado en 1807. No dependía de los caprichos de los vientos, y permitió una mayor capacidad de carga.

1- BUSCA IMÁGENES E INFORMACIÓN DE ESTAS MÁQUINAS. 
2- ¿Por qué crees que en tan pocos años se inventaron tantas máquinas?
3- ¿Qué motivaba a los propietarios a invertir en maquinaria?

      H- Nueva organización del trabajo: la fabricación de alfileres.

   “ Un trabajador no familiarizado con el negocio ni conocedor de los instrumento empleados, quizá pudiese hacer un alfiler en un día y, sin duda, nunca más de veinte. Pero en la forma actual, no sólo toda la fabricación es algo peculiar, sino que está dividida en una serie de ramas .. Un hombre prepara el hilo metálico, otro lo estira, otro lo corta ... Así la importante ocupación de fabricar alfileres esta dividida en una dieciocho operaciones diferentes, las que en algunas fábricas son realizadas por distintas manos (...) lo que significa que diez personas pueden fabricar cuarenta y ocho mil alfileres por día. Pero si hubiesen trabajado separada e independientemente ... ninguna de ellas hubiera hecho siquiera vente alfileres al día.

           Adam Smith (economista, siglo XVIII)

REALIZA UN ESQUEMA EXPLICANDO LA VARIACIÓN DE LOS PRODUCTOS REALIZADOS.

AVERIGUA EL SIGNIFICADO DEL TÉRMINO PRODUCTIVIDAD. Aplica esta palabra en un texto donde expliques la consecuencia del cambio en la forma de producción.

BIENVENIDOS AL CURSO DE TERCERO

Vamos a trabajar durante el año con este blog. Acá podrás encontrar los textos de estudio, imágenes, mapas, etc. Muchas tareas se compartirán por este medio. Debes realizarlas y enviarlas por correo.
 Este año nos concentraremos en lo ocurrido en los siglos XIX y XX en el mundo, en América Latina y en Uruguay.

Para entrar en clima, repasemos algunas cosas.
Nos vamos a dividir en grupos de 5 personas, y a competir ...
Van las preguntas.

EFECTOS DE LA CRISIS DEL 29 EN URUGUAY

REVOLUCIÓN RUSA 2

ESTABLECE QUÉ GRUPOS SOCIALES PROTAGONIZARON LA REVOLUCIÓN CONTRA EL ZAR. ¿CUÁLES SERÁN SUS REIVINDICACIONES?
¿QUÉ FUERON LOS SOVIETS? 

    Lenin: averigua su papel en la Revolución Rusa

                         

                          Barricada en Petrogrado

    Asamblea en una fábrica

                          "Todo el poder a los soviets"

        Asamblea de soviets de Petrogrado

"MODERNIZACIÓN" EN URUGUAY

Liegig's

Alambramiento de los campos

Sobre la Liebieg's 
http://www.180.com.uy/articulo/56280_cinco-claves-para-conocer-al-nuevo-patrimonio-uruguayo 

http://www.180.com.uy/articulo/56256_el-anglo-de-fray-bentos-patrimonio-mundial-de-la-humanidad




El período que vamos a estudiar se inicia alrededor de 1870.

COPIA EL SIGUIENTE TEXTO A TU XO.TRABAJA EN EL PROCESADOR DE TEXTO.

SEÑALA: CON ROJO LOS ASPECTOS POLÍTICOS, CON VERDE LOS ECONÓMICOS Y CON AZUL LOS SOCIALES.

AGREGA SUBTÍTULOS PARA QUE RESULTE MÁS COMPRENSIBLE. 
  CON OTRO COLOR CAMBIA EL TEXTO y anota tu propia síntesis.

AÑADE IMÁGENES Y GRÁFICOS.

HAY ALGUNOS DE AYUDA.

EL NACIMIENTO DEL URUGUAY MODERNO EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX

     Los gobiernos de los militares colorados Lorenzo Latorre (1876- 1880), Máximo Santos (1882-1886) y Máximo Tajes (1886-1890), fueron los que asentaron el poder central, dominaron a los caudillos rurales y tornaron los alzamientos sino imposibles, difíciles.

El Estado y el ejército gozaron desde ese momento del monopolio de la coacción física, en parte porque el armamento era ya costoso y de difícil manejo para los gauchos - el fusil Remington de repetición y la artillería Krupp hicieron su aparición - ; en parte porque los medios de comunicación (telégrafo) y transportes (ferrocarril) fortalecieron el poder montevideano; en parte porque la sociedad y la economía estaban cambiando y se oponían a las costosas rebeliones del pasado.

     La paz interna y el fuerte gobierno central montevideano estuvieron vinculados a paralelas transformaciones que ocurrieron en la demografía, la economía, la sociedad y la cultura del Uruguay.

El Uruguay de 1830 apenas contaba con 70.000 habitantes. El de 1875 poseía ya 450.000 y el de 1900 un millón. El espectacular crecimiento - la población se multiplicó por 14 en 70 años - no tenía parangón en ningún país americano. La alta tasa de natalidad dominante hasta 1890 - 40/50 por mil habitantes - se había unido a una relativamente baja tasa de mortalidad - 20/30 por mil - para ambientar este hecho , pero el factor crucial de la revolución demográfica fue la inmigración europea.

     Franceses, italianos y españoles hasta 1850, italianos y españoles luego, llegaron en 4 o 5 oleadas durante el siglo XIX. La inmigración fue temprana en relación a la más tardía que arribó a la Argentina, y sobre todo fue cuantiosa en relación a la muy pequeña población existente en 1830. De 1840 a 1890, Montevideo poseyó de un 60 a un 50 % de población extranjera, casi toda europea.

Los europeos - y brasileños - , con valores diferentes a los de la población criolla, sobre todo los primeros, más proclives al espíritu de empresa y al ahorro; protegidos por sus cónsules durante las guerras civiles y recompensados siempre por sus pérdidas por el estado uruguayo amenazado desde el exterior, se convirtieron hacia 1870-1880 en los principales propietarios rurales y urbanos, como poseían el 56% del total de la propiedad montevideana y el 58% del valor de la propiedad rural.

     Los inmigrantes europeos fueron también los iniciadores de la industria de bienes de consumo al grado que en 1889 controlaban el 80% de esos establecimientos. Los inmigrantes, hostiles por lo general a las disputas entre blancos y colorados, exigieron la paz interna.

     La estructura económica se modificó. El ovino se incorporó a la explotación del vacuno en la estancia de 1850-1870. De acuerdo al censo de 1852, la existencia ovina se reducía a 800.000 cabezas que daban de 400 a 500 gramos de lana criolla por cabeza, sólo apta para colchones. En 1868 la existencia se estimó en 17 millones que rendían 1,150 gramos de lana merino por cabeza, pues ya se había iniciado el mestizaje con ejemplares procedentes de Francia y Alemania. La lana suple al cuero como principal producto de la exportación uruguaya en 1884 de ahí en adelante, hasta que apareció con vigor la carne congelada en 1910-1920, la lana fue el principal rubro de ventas al exterior.

     Esta transformación fue ambientada por el alto precio de la lana en el mercado internacional, debido sobre todo a la desaparición de la fibra competitiva, el algodón, a raíz de la Guerra de Secesión en los Estados Unidos (1861-1865).

     El ovino que podía ser explotado en campos de pasturas de calidad inferior y exigía 5 veces menos tierra por unidad que el vacuno, sirvió de base al desarrollo de la clase media rural. También requería en los comienzos, un incremento de mano de obra. El estanciero poseía ahora además del vacuno criollo que casi solamente adquiría valor por su cuero, el lanar, que el mercado europeo siempre compraba a buen precio.

     El Uruguay de fines del siglo XIX tuvo así características económicas que lo singularizaron en el contexto latinoamericano. Producía alimentos - la carne - y satisfacía otras dos necesidades básicas del hombre, su calzado, con el cuero, y su vestimenta con la lana. Sus mercados externos se habían diversificados en vez de tender a la dependencia de un solo comprador. Brasil y Cuba consumían su tasajo; Francia, Alemania y Bélgica, sus lanas; y Gran Bretaña y Estados Unidos, sus cueros. Al comprarle Europa mercaderías que ella también producía, el Uruguay gozó de una renta diferencial elevada, por cuanto Europa mantenía sus ganados con más altos costos de explotación.

     Al ovino siguió el cercamiento de las estancias. Estas fueron alambradas entre 1870 y 1890 tanto para asegurar al propietario el uso exclusivo para sus ganados de las pasturas, como para permitir el mestizaje del ovino y el vacuno con razas europeas. El cerco dejó desocupada a la mano de obra que antes custodiaba el ganado y generó un problema insólito de hambre y miseria rural. Esta desocupación tecnológica se convirtió paradojalmente en un buen caldo de cultivo para las últimas guerras civiles de fines del siglo XIX y principios del XX.

     Ovino y cercamiento, dos enormes inversiones aumentaron la necesidad de orden interno que tenían los estancieros. Los terratenientes protagonistas de estos cambios se agremiaron y fundaron la Asociación Rural en 1871, con el fin de imponer la paz interna a toda costa.

     Paralelamente ocurrieron transformaciones en el medio urbano. A partir de 1860 comenzaron las primeras inversiones extranjeras, sobre todo británicas. Fueron los avanzados entre 1863 y 1865, la fábrica Liebig en la industria de carnes, y en las finanzas el Banco de Londres y Río de la Plata y el primer empréstito del gobierno uruguayo de los inversores en la City Londinense. En 1884 se estimó en 6,5 millones de libras el total de las inversiones británicas; en 1900 ya eran 40. Los ingleses ya habían construído los ferrocarriles - la primera línea fue inaugurada en 1869 y en 1905, el kilometraje total alcanzaba los 2000 - invertido en los servicios públicos de Montevideo (agua corriente, gas, teléfonos, tranvías) e incrementando sus empréstitos al gobierno y su intervención casi monopólica en el mercado de los seguros.

     En el caso de los ferrocarriles, los capitalistas ingleses obtuvieron importantes concesiones del gobierno uruguayo que deseaba ese medio de transporte a cualquier costo con tal de poder utilizarlo para doblegar las revueltas rurales. La mayoría de las líneas gozaron de un interés garantido del 7% del capital ficto de 5.000 liras por kilómetro de vía férrea, lo que ocasionó la construcción de inútiles curvas y tal vez de un 10 a un 5% de kilometraje superfluo. El Estado solo podía intervenir en la fijación de las tarifas si las ganancias de las empresas superaban el 12%, cifra a la que naturalmente nunca llegaron.

     El ferrocarril fue esencial para que el gobierno central pudiera controlar el interior. Cuando en 1886 el Río Negro fue cruzado por un puente ferroviario, el Uruguay, que siempre había estado dividido en dos mitades en invierno, se unificó.

     Todos estos inversores, como es casi obvio, exigían la pacificación interna del Uruguay, pues las utilidades de la empresas extranjeras y el cobro de los intereses de la deuda del gobierno uruguayo, por ejemplo, estaban ligados a la marcha pacífica y próspera del país.

     La inversión británica en el Uruguay, aunque pequeña comparada con la totalidad de las imperiales en el mundo, era cuantiosa comparada con el capital industrial uruguayo.

     Los estancieros gozaban en 1900 de la posesión de dos monopolios: la tierra y la carne, valorizadas ambas con los avances de la industria saladeril y sobre todo con la fundación en 1905 del primer frigorífico exportador de carnes congeladas a Europa.

     El proletariado rural ya no podía optar entre la vagancia y la labor en las estancias, ahora debía trabajar para alimentarse. Los desocupados miserablemente en los llamados "pueblos de ratas", cambiando su anterior dieta carnívora por ensopados de escaso valor nutritivo. El servicio doméstico o la prostitución para las mujeres; el peonaje, la esquila, el contrabando y el robo de ganado para los hombres, fueron las actividades del gaucho moderno. Pero, ya empezó a emigrar a las ciudades.

     Ocurrieron cambios también en el orden cultural y mental. La Universidad abrió sus puertas a los estudios de abogacía en 1849, a los de Medicina en 1876 y a los de Matemáticas en 1888. En 1877, el gobierno del coronel Latorre, inspirado por José Pedro Varela, decretó una importante reforma en la enseñanza primaria, volviéndola obligatoria y gratuita y otorgándole recursos para su desarrollo. La tasa de analfabetismo que era elevadísima, comenzó a descender.

     El Uruguay también secularizó sus costumbres y su cultura. En 1861 la Iglesia Católica comenzó a perder su jurisdicción sobre los cementerios; en 1879 el estado decidió llevar los Registros del Estado Civil aunque admitió que el casamiento religioso precediera al civil. En 1885 se instituyó el matrimonio civil obligatorio y este debió celebrarse antes que la ceremonia religiosa. En 1907 se aprobó la primera ley de divorcio.

     Otro signo de la modernidad fue la aparición de un nuevo modelo demográfico. La natalidad comenzó a decrecer ya en 1890, la edad promedio del matrimonio femenino ascendió de 20 a 25 años, y comenzaron a aparecer las primeras formas de control artificial de la natalidad, denunciadas con vigor por el clero católico.

     De este modo llegó al siglo XX el país mas tempranamente europeizado de América Latina. 

   José Pedro Barràn